Материалы для учеников
Материалы для педагогов
Тексты с заданиями для работы над сочинением
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (13.2)
Сочинение по всем критериям С1К1–С1К4 оценивается нулём баллов:
- если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст;
- если сочинение написано на основе фрагмента текста, отличного от фрагмента текста в задании 13.2 выполняемого варианта;
- если в сочинении менее 70 слов.
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям
С2К1–С2К4 - 7 баллов
Понимание смысла фрагмента текста
1 - Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента текста. Ошибок в интерпретации нет
0 - Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента текста, но в интерпретации допущена одна ошибка или более,
или
экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,
или
объяснение содержания фрагмента текста в работе экзаменуемого отсутствует
0 - Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента текста, но в интерпретации допущена одна ошибка или более,
или
экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,
или
объяснение содержания фрагмента текста в работе экзаменуемого отсутствует
Наличие примеров
3 - Экзаменуемый привёл два примера из прочитанного текста, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента
2 - Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, соответствующий объяснению содержания данного фрагмента
1 - Экзаменуемый привёл пример(ы) не из прочитанного текста
0 - Экзаменуемый не привёл ни одного примера,
или
экзаменуемый привёл в качестве примера данную в задании цитату или её часть
2 - Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, соответствующий объяснению содержания данного фрагмента
1 - Экзаменуемый привёл пример(ы) не из прочитанного текста
0 - Экзаменуемый не привёл ни одного примера,
или
экзаменуемый привёл в качестве примера данную в задании цитату или её часть
Логичность речи
2 - Логические ошибки отсутствуют
1 - Допущена одна логическая ошибка
0 - Допущено две логические ошибки или более
1 - Допущена одна логическая ошибка
0 - Допущено две логические ошибки или более
Композиционная стройность
1 - Работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста отсутствуют
0 - В работе нарушена трёхчастная композиция.
ИЛИ
В построении текста допущена одна ошибка или более
0 - В работе нарушена трёхчастная композиция.
ИЛИ
В построении текста допущена одна ошибка или более
План
Вступление
- Ввести цитату.
- Объяснить цитату.
Основная часть. 1 пример
- Переход.
- Пример 1.
- Роль примера в тексте.
Основная часть. 2 пример
- Переход.
- Пример 2.
- Роль примера в тексте.
Вывод
Что мы поняли в результате рассуждения?
Образец
Задание
13.2
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Пример сочинения
- Введение цитатыГерой-рассказчик, объясняя, как на него повлияла ситуация, произошедшая в детстве, говорит: «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».Объяснение цитатыБлагодаря случившемуся он понял, что вокруг много добрых и отзывчивых людей.
- ПереходТакая уверенность появилась у ребёнка, потому что в сложной ситуации окружающие помогли ему.
- 1 примерКогда герой выронил книжку, о которой он так долго мечтал, и она провалилась между двойными окнами, «через минуту уже весь вагон помогал» им.ПояснениеПассажиры не остались равнодушными к горю ребёнка.
- ПереходТо, что произошло после приезда мальчика домой, доказывает, что их действительно очень взволновала проблема ребёнка.
- 2 примерОн получил по почте семь новых книжек от лётчика и других пассажиров.ПояснениеПолучается, что они купили дорогую книгу абсолютно незнакомому мальчику, чтобы он не грустил. Конечно, герой не мог не обрадоваться, что столько людей захотело о нём позаботиться.
- ВыводОчень важно, чтобы ребёнка окружали неравнодушные и добрые люди.
Сайт использует файлы cookies для Вашего лучшего взаимодействия с интернетом.